物联网教室
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物联网是新一代信息技术的重要组成部分。“物联网就是物物相连的互联网”。这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。
利用局部网络或互联网等通信技术把传感器、控制器、机器、人员和物等通过新的方式联在一起，形成人与物、物与物相联，实现信息化、远程管理控制和智能化的网络。物联网是互联网的延伸，它包括互联网及互联网上所有的资源，兼容互联网所有的应用。
根据国家教育部及相关劳动部门对中职院校物联网工程核心课程教学实验大纲的要求，物联网高职或相关专业应该满足5-7门涉及物联网的主干课程的教学及实践。随着物联网时代的来临，高校在面对物联网发展的重要机遇期中，物联网的教学在解决物联网重大科技课题、促进物联网技术科技成果向现实生产力转化、培养物联网专业高素质人才方面发挥积极的作用，推动物联网产业的可持续发
物联网是新一代信息技术的重要组成部分。“物联网就是物物相连的互联网”。这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。
利用局部网络或互联网等通信技术把传感器、控制器、机器、人员和物等通过新的方式联在一起，形成人与物、物与物相联，实现信息化、远程管理控制和智能化的网络。物联网是互联网的延伸，它包括互联网及互联网上所有的资源，兼容互联网所有的应用。
根据国家教育部及相关劳动部门对中职院校物联网工程核心课程教学实验大纲的要求，物联网高职或相关专业应该满足5-7门涉及物联网的主干课程的教学及实践。随着物联网时代的来临，高校在面对物联网发展的重要机遇期中，物联网的教学在解决物联网重大科技课题、促进物联网技术科技成果向现实生产力转化、培养物联网专业高素质人才方面发挥积极的作用，推动物联网产业的可持续发
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